2022-10-11
一、填空． 1．48分＝ 小時 75厘米＝ 米 1千克80克＝（ ）千克 2小時40分＝（ ）小時 2． 的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的單位，再添（ ）個這樣的分數單位就可以得到2． 3．2個 加上7個 ，一共有（ ）個 ，也是就
2022-10-11
列方程解 的應用題教學目標 1．使學生初步學會分析稍復雜的兩步計算的應用題的數量關系，正確列出方程． 2．學生會找出應用題中相等的數量關系． 教學重點 訓練學生用方程解“已知比一個數的幾倍多（少）幾是多
2022-10-11
教學目標 掌握把整數或帶分數化成假分數的方法． 教學重點 掌握把整數或帶分數化成假分數的方法． 教學難點 把帶分數化成假分數． 教學步驟 一、鋪墊孕伏． 1．口算． 0.45÷15
2022-10-11
教學目的 1．使學生理解和掌握分數的基本性質，能應用“性質”解決一些簡單問題． 2．培養(yǎng)學生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力． 3．滲透“形式與實質”的辯證唯物主義觀點，使學生受到思想教育． 教學過
2022-10-11
教學目的 1．使學生理解和掌握分數的基本性質． 2．培養(yǎng)學生觀察、思考、動手操作和自學能力． 教學過程 一、導入新課． 故事引入：中秋節(jié)，媽媽買了一個大西瓜，分給哥哥這個西瓜的 ，（板書： ）． 分給組組這
2022-10-11
教學目標 1．理解和掌握約分的方法． 2．掌握最簡分數的概念． 教學重點 掌握約分的方法． 教學難點 訓練學生很快看出分子、分母的公約數，并能夠準確判斷約分的結果是不是互質數． 教學步驟
2022-10-11
教學目標 1．理解通分的意義． 2．掌握通分的方法． 教學重點 掌握通分的方法． 教學難點 通分一般方法的概括過程． 教學步驟 一、鋪墊孕伏． 1．說出下面每組數的最小公倍數． 6和8 8和9
2022-10-11
單元測試一 一、填空． 1．把一根鐵絲平均截成8段，每段占全長的（），3段占全長的（）． 2． 的分數單位是（），它有（）個這樣的分數單位，再加（）個這樣的分數單位后為2． 3．分數單位是 的最大真分數是（），最小假分數是（）． 4．6÷9＝ 5．在
2022-10-11
課題：質數和合數 教學目標 1．使學生理解質數、合數的概念． 2．熟記20以內的質數． 教學重點 1．理解掌握質數、合數的概念． 2．初步學會準確判斷一個數是質數還是合數． 教學難點 區(qū)分奇數、質數、
2022-10-11
教學目的 1．使學生理解質因數、分解質因數的意義，初步會把一個合數分解質因數． 2．培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括的能力． 教學重點 質因數和分解質因數的意義． 教學難點 用短除式分解質因數．
2022-10-11
教學目標 1．使學生掌握公約數、最大公約數、互質數的概念． 2．使學生初步掌握求兩個數的最大公約數的一般方法． 教學重點 理解公約數、最大公約數、互質數的概念． 教學難點 掌握求兩個數的最大
2022-10-11
教學目標 1．進一步鞏固最大公約數和最小公倍數的計算方法． 2．掌握求兩個數最大公約數和最小公倍數的相同點與不同點． 教學重點 比較求兩個數的最大公約數和最小公倍數的相同點和不同點． 教學難
2022-10-11
教學目標 1．進一步認識單位“1”，從而加深對分數意義的理解． 2．滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育． 教學過程 一、復習． 分別說出下面各個分數所表示的意義． 說明：一個物體、一個圖形、
2022-10-11
教學目標 1．使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示． 2．明確分數與除法的關系，加深學生對分數意義的理解． 教學重點 理解、歸納分數與除法的關系． 教學難點 用除法的意義理解分數的意義．
2022-10-11
教學目標 1．認識真分數和假分數，掌握它們的特征． 2．學會把分子是分母倍數的分數化成整數． 教學重點 理解真分數、假分數的概念和特征． 教學難點 理解假分數的兩種實際意義． 教學步驟 一、鋪
2022-10-11
教學目標 1．掌握公倍數、最小公倍數兩個概念． 2．理解求最小公倍數的算理，掌握用分解質因數求最小公倍數的方法． 教學重點 建立公倍數和最小公倍數的概念，掌握求兩個數最小公倍數的方法． 教學難點
2022-10-11
教學目標 1．使學生知道容積的含義． 2．認識常用的容積單位，了解容積單位和體積單位的關系． 教學重點 建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關系． 教學難點 理解容積的含義和升、毫
2022-10-11
教學目標 正確區(qū)分長方體與正方體的表面積和體積的概念，熟練掌握各自的計算方法． 教學重點 區(qū)分長、正方體的表面積與體積的概念． 教學難點 進一步建立體積和表面積的空間觀念． 教學步驟
2022-10-11
單元測試一 一、填空． 1．長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點；相對的棱的長度（ ），相對的面（ ）． 2．正方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點；它的棱（ ），每個面的面積（ ）． 3．長方體或正方體6個面的總面積叫做它的（ ）；物體所占空間的大小叫做物體
2022-10-11
教學建議教材分析 約數和倍數的意義是在學生已經學過整除知識的基礎上進行教學的，這部分內容是后面學習質數和合數、質因數、分解質因數、求最大公約數、求最小公倍數等知識必須具備的基礎知識，所以是本單元